METODOLOGÍA, REDACCIÓN Y TUTORÍA CIENTÍFICA CON IA GENERATIVA
INICIO DE CLASES 17 DE OCTUBRE DE 2026
DETALLES DE DIPLOMADO
🕗 Horarios: Sábado y domingo de 19:00 a 22:00 hrs.
⏳ Duración: 2 meses
🧑💻 Modalidad: 100% Virtual
🎓 Diploma otorgado por la Universidad Privada de Oruro
⏳ Carga horaria: 800 horas académicas
REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN :
· Fotocopia simple de Diploma Académico y/o Título Profesional.
· Fotocopia simple de Cédula de Identidad.
· Fotografía, tamaño 4x4 cm, fondo ROJO, traje formal.
CONTENIDO ACADÉMICO DETALLADO
MÓDULO 1 | EPISTEMOLOGÍA DE LA CIENCIA, ÉTICA E INTEGRIDAD DE LA INVESTIGACIÓN EN LA ERA DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL.
Unidad 1.1 Estatuto epistemológico de la ciencia y crisis del positivismo lineal: tránsito hacia las epistemologías de la complejidad y la irrupción de la inteligencia artificial.
Unidad 1.2 El paradigma de la complejidad y el pensamiento sistémico: principios dialógico, recursivo y hologramático de Morin aplicados al diseño de investigaciones con mediaciones algorítmicas.
Unidad 1.3 La infosfera y el paradigma Onlife: ontología del investigador contemporáneo según Floridi; reontologización de la realidad y condición del investigador como organismo informacional.
Unidad 1.4 Ética de la responsabilidad y sesgo algorítmico: principio de Jonas, fuentes y manifestaciones del sesgo, y estrategias de vigilancia ética para identificarlo y mitigarlo.
Unidad 1.5 Integridad científica y tipologías de la mala conducta en la era de la IA: fabricación, falsificación, plagio algorítmico, fabricación de datos y generación de referencias inexistentes.
Unidad 1.6 La alucinación algorítmica: causas técnicas, manifestaciones en la producción académica y protocolos rigurosos de verificación de fuentes, datos y citas generadas por IA.
Unidad 1.7 Marco normativo del uso ético de la IA y políticas de integridad institucional: reglamento boliviano de universidades privadas, declaración de uso, supervisión tutorial y evaluación en tribunales.
MÓDULO 2 | ENFOQUES METODOLÓGICOS CUALITATIVOS CON SOPORTE DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL.
Unidad 2.1 Fundamentos de la investigación cualitativa y sus tradiciones: interpretativismo, construccionismo, fenomenología, estudio de caso, etnografía, teoría fundamentada e investigación narrativa.
Unidad 2.2 Diseño cualitativo, muestreo intencional y construcción del corpus: diseño emergente, muestreo teórico y rol de la IA en la organización preliminar de grandes volúmenes sin sustituir la interpretación.
Unidad 2.3 Técnicas de recolección: entrevista en profundidad, observación y grupos focales; uso asistido de IA en transcripción y organización inicial de datos con sus límites en la captación del sentido.
Unidad 2.4 Análisis cualitativo asistido: codificación abierta, axial y selectiva; papel de la IA en la detección de patrones sin desplazar la interpretación humana que confiere significado a los datos.
Unidad 2.5 Hermenéutica de datos y análisis del discurso en entornos digitales: articulación entre potencia computacional y profundidad interpretativa humana en grandes volúmenes textuales.
Unidad 2.6 Rigor, credibilidad y criterios de calidad cualitativa: credibilidad, transferibilidad, dependibilidad, confirmabilidad y documentación del uso de IA para preservar transparencia y auditabilidad.
Unidad 2.7 Aplicación integradora: diseño de un protocolo cualitativo asistido por IA con documentación explícita de decisiones interpretativas humanas y apoyos algorítmicos empleados.
MÓDULO 3 | DISEÑOS CUANTITATIVOS Y ANÁLISIS DE DATOS ASISTIDO POR INTELIGENCIA ARTIFICIAL GENERATIVA.
Unidad 3.1 Lógica de la investigación cuantitativa y operacionalización de variables: formulación de hipótesis, construcción del marco de medición y aporte de la IA bajo primacía del razonamiento metodológico.
Unidad 3.2 Diseños cuantitativos: experimentales, cuasiexperimentales y no experimentales; validez interna y externa, criterios de selección y apoyo de la IA sin comprometer el juicio metodológico.
Unidad 3.3 Muestreo probabilístico, tamaño muestral y potencia estadística: técnicas probabilísticas, cálculo asistido y verificación crítica de resultados con comprensión de sus fundamentos.
Unidad 3.4 Estadística descriptiva e inferencial con soporte algorítmico: pruebas de hipótesis, modelos de asociación y verificación humana de la pertinencia y corrección de procedimientos sugeridos por IA.
Unidad 3.5 Construcción y validación de instrumentos de medición: validez de contenido, criterio y constructo; confiabilidad y generación preliminar de ítems con IA sometidos a validación por criterio experto.
Unidad 3.6 Interpretación de resultados, visualización de datos y comunicación de hallazgos: representación visual efectiva y advertencias sobre el riesgo de interpretaciones espurias asistidas por IA.
Unidad 3.7 Aplicación integradora: diseño cuantitativo completo desde la formulación hasta el plan de análisis, documentando el uso ético de la IA y garantizando la responsabilidad interpretativa del investigador.
MÓDULO 4 | REDACCIÓN CIENTÍFICA ESTRUCTURAL IMRYD, GESTIÓN EDITORIAL Y TUTORÍA UNIVERSITARIA CON INTELIGENCIA ARTIFICIAL.
Unidad 4.1 La estructura IMRyD y la arquitectura del artículo científico: lógica argumentativa de cada sección, calidad de la redacción y uso de IA como asistente de redacción bajo control intelectual del autor.
Unidad 4.2 Redacción de cada sección del manuscrito y normas APA 7: sistema de citación, referencias, gestión de DOI y verificación de cada referencia frente a la fabricación algorítmica de fuentes.
Unidad 4.3 Búsqueda, gestión bibliográfica y construcción del estado del arte: búsqueda sistemática en Scopus, Web of Science y SciELO; uso de IA para síntesis con verificación de existencia y pertinencia real.
Unidad 4.4 Proceso editorial, revistas indexadas y respuesta a revisores: funcionamiento del sistema de publicación científica, revisión por pares y elaboración de cartas de respuesta con criterio editorial experto.
Unidad 4.5 Fundamentos de la tutoría universitaria y andamiaje del investigador en formación: competencias del tutor, zona de desarrollo próximo del tesista y enseñanza del uso ético de la IA sin atrofiar competencias.
Unidad 4.6 Evaluación de la integridad en trabajos de titulación y gestión de tribunales: detección de mala conducta asistida por IA, verificación de autoría y criterios para distinguir uso legítimo del fraudulento.
Unidad 4.7 Aplicación integradora: dirección de un proceso completo de titulación desde el diseño hasta la defensa, integrando supervisión ética de la IA y garantía de integridad científica del producto final.
PLANTEL DOCENTE
PH.D. DANIEL ALEJANDRO RAMIREZ LOPEZ
Doctor en Ciencias Políticas y Sociales por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
Magíster en Comunicación y Opinión Pública con beca por excelencia académica por FLACSO Ecuador.
Especialista en Memorias Colectivas, Derechos Humanos y Resistencias por CLACSO.
Investigador en Memoria Colectiva, Historia del Tiempo Presente, Comunicación Política y Opinión Pública.
Especializado en comunicación para el desarrollo, Análisis del Discurso, Derechos Humanos y violencia de Estado.
Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social por la Universidad Católica Boliviana "San Pablo".
Docente de pregrado en la Universidad Católica Boliviana "San Pablo" y asistente de cátedra en FLACSO Ecuador.
Consultor e investigador en proyectos sobre derechos de la mujer, trata y tráfico, y atención a víctimas (REMTE, Educo, Fundación Munasim Kullakita, OEP).
Ex Oficial de Comunicación en ACT2GETHER y ex Asistente de Investigación en FLACSO Ecuador.
Expositor en congresos internacionales de investigación (UNAM, LASA, Memory Studies Association, RICE, ULEPICC, Cátedra UNESCO).
Autor y coautor de libros, capítulos de libros y artículos científicos sobre memoria, violencia de Estado y discursos mediáticos.
Diplomado en Formación Docente para la Educación Superior (UCB) y Posgrado en Gestión Cultural (FLACSO Argentina).
PH.D. PABLO JOSÉ GUERRERO
Doctor en Ciencias de la Educación e Investigador en Inteligencia Artificial y Tecnología Educativa.
Ingeniero Electrónico y Magíster en Administración y Calidad de la Educación Superior.
Especialista Internacional en Inteligencia Artificial con Python (Universidad La Florida, EE.UU.).
Docente y Ex Coordinador de Posgrado a nivel Doctorado y Maestría en diversas universidades (UPEA, USIP, UTB, UP).
Ex Responsable Departamental de Operaciones en ENTEL S.A. y Ex Jefe de Mantenimiento en Embotécnica S.R.L..
Ex Responsable de Mantenimiento del Programa Ampliado de Inmunización (PAI) en el Ministerio de Salud.
Docente universitario de pregrado en Facultades de Ingeniería (UTB, UNIFRANZ, UBI).
Autor de libros y artículos en revistas científicas de alto impacto (SCOPUS Q1).
Distinguido con el Doctorado Honoris Causa (CINEA) y reconocido por la Asamblea Legislativa Plurinacional de Bolivia.
Experiencia integral en educación superior, proyectos tecnológicos, inteligencia artificial e investigación científica.
MGR. JUAN MARCELO SARZURI LIMA
Licenciado en Sociología y Egresado de Maestría en Filosofía y Ciencia Política (CIDES-UMSA).
Especialista en Evaluación, Acreditación e Internacionalización Universitaria en el Ministerio de Educación.
Ex Responsable de la Unidad de Investigación y del Área de Interculturalidad y Descolonización del IIICAB.
Cordinador y Editor de la Revista Científica Internacional Indexada Integra Educativa.
Docente Universitario de Posgrado y Pregrado a nivel Maestría y Diplomado (UMSA, UPEA, USIP, EGPP).
Investigador y Consultor para organismos e instituciones clave (BCB, CIS-Vicepresidencia, OXFAM, GIZ, UNESCO).
Coordinador Académico y Curricular en proyectos internacionales de formación e inserción laboral.
Autor y Coautor de múltiples libros y artículos académicos sobre cultura, educación, descolonización y políticas públicas.
Dominio de herramientas de análisis de datos cualitativos y cuantitativos (SPSS, QDA Miner) e idiomas (Inglés y Aymara).
Experiencia integral de 17 años en gestión pública, investigación social, planificación académica y políticas educativas.
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